标题：南非教育的现实：超越学士学位成绩数字
介绍 ：
每年，南非的预科成绩都会引起学生、家长和老师的兴奋和担忧。这些结果经常被用作南非教育系统质量和进步的指标。然而，重要的是要超越毕业率的原始数字，了解我们教育系统面临的不平等和挑战的更深层次的现实。
数字并不能说明全部情况：
政府经常强调学士学位的通过率作为教育体系正在改善的证据。例如，2023年，基础教育部长Angie Motshekga宣布通过率达到82.9%，为1994年以来的最高水平。然而，这些数字掩盖了教育公众中存在的深刻不平等。这种对学士学位成绩的关注并没有告诉我们该系统培养的学习者的质量、他们的真实技能以及在获得学士学位之前辍学的人数比例。
南非教育体系的结构性挑战：
加深我们对教育系统这些基本方面的理解对于真正改善南非的公共教育至关重要。这将使我们能够突出结构性问题，例如班级过度拥挤、缺乏合格教师、行政问题、缺乏资金、教师培训不足和资源分配不当。这些问题削弱了公共教育，阻碍其实现消除不平等的最终目标。
对学生的后果：
这些问题的直接后果是许多学生接受的教育质量低下。报告显示，幼儿园和二年级的学生很难记住基本的字母顺序。此外，一项研究发现 82% 的四年级学生无法理解阅读。这些缺点反映在学士学位成绩中，2022 年通过考试的学生中，只有 28% 的数学和物理科学成绩达到 50% 或以上。因此，很明显，这些问题早在学士学位之前就开始出现，需要更早、持续的干预。
全球优质教育方法：
为了解决这些问题，家长、学生、教师、政府、企业和民间社会等所有相关利益攸关方必须密切合作。。有必要重新思考整个教育体系，强调各级公共教育的紧密整合和充分的资源配置。必须建立统一的资助制度，并协调一致地阐述注重从小就基本技能的共同课程。
结论 ：
现在是时候超越预科成绩的原始数据来了解南非教育的现实了。这些数字只能说明部分情况，考虑困扰我们教育体系的严重不平等和结构性挑战至关重要。通过采取整体方法并从小开始投资教育，我们将能够建立一个优质的教育体系，推动消除南非的不平等。