脂肪测定法
在世界自闭症意识日之际，我有幸见到了 Godelive，他是一位热心的教育家，在位于金沙萨 Limete 公社的刚果自闭症中心工作。他对自己与自闭症儿童的经历进行了引人入胜的描述，深刻地揭示了这些自闭症谱系障碍的现实。
根据世界卫生组织 (WHO) 的说法，自闭症包括一系列与大脑发育相关的疾病，其特征是社会行为和沟通的改变。在 CongoAutisme 中心照顾的 3 至 18 岁儿童受益于 Godelive 的细心和关怀，Godelive 接受过专门为这些儿童提供支持的培训。
凭借她的个人经历，特别是作为自闭症兄弟的妹妹，Godelive 已经能够发展基本技能来帮助这些年轻人。她作为一名教育工作者接受的培训使她能够创造一个促进这些孩子发展的环境，帮助他们适应日常活动并发展他们的自主权。
Godelive 的证词揭示了她在工作中面临的挑战。从第一次接触起就与儿童建立信任关系对于确保有效的护理至关重要。她必须了解每个自闭症儿童的具体需求，无论他们在活动、反应性还是社交互动方面有所不同。
他的每一句话都可以感受到他对这项工作的奉献和热情。 Godelive 强调，自闭症儿童值得特别关注和支持，以满足他们的具体需求。她认为他们和其他孩子一样，拥有独特的才能和挑战，应该得到充分的照顾。
她对自闭症儿童细致入微、富有同理心的态度凸显了意识和包容的重要性。作为一名忠诚的教育者，Godelive 致力于改变心态，并为自闭症儿童提供在关爱和理解的环境中茁壮成长所需的工具。
总之，Godelive 的鼓舞人心的故事说明了每天致力于照顾自闭症儿童的教育工作者的工作的不可估量的价值。他们的承诺和同情心为包容和自主打开了大门，为自闭症儿童提供了成长和充分发挥潜力的机会。