在国际学生纷纷涌向加拿大继续学业的全球背景下，关于校外工作可能性的争论十分激烈。尽管联邦政府最近宣布了一项增加国际学生工作时间的新政策，但平衡工作和学习的问题仍然是人们关注的核心问题。
将国际学生的工作时间配额扩大到每周 24 小时的决定引起了不同的反应。如果说，这一措施一方面是为了让学生获得专业经验并满足他们的经济需求，另一方面，也有一些声音提醒我们，国际学生的主要目标应该是学术培训。
米勒部长通过他的声明强调了国际学生专注于学业的重要性。这一立场虽然值得称赞，但也引发了人们对必须兼顾学术要求和经济限制的外国学生现实的质疑。为学生提供在学术休息期间无限期工作的灵活性，这是协调专业和教育要求的解决方案。
考虑到学生的需求，关于过度工作对学业成功影响的国际政策和研究一直是政府思考的核心。事实上，在允许国际学生工作和保证其教育质量之间找到适当的平衡至关重要。
此外，加强认可机构框架旨在区分有效支持国际学生的高等教育机构。这种方法是保护外国学生免受财务脆弱状况的影响的一部分，同时维护外国学生项目的完整性。
总之，国际学生校外工作政策的演变提出了有关财务和学术要求之间协调的基本问题。这不仅是为了让学生在接受培训的同时能够养活自己，也是为了保证所提供的教育的价值和质量。因此，工作和学习之间的平衡仍然是人们关注的核心问题，其最终目标是促进国际学生在加拿大教育系统内的成功和发展。