在刚果民主共和国教育部门正在经历的微妙背景下，ASADHO全国主席让-克洛德·卡滕德最近的声明引发了对总理朱迪思·苏明瓦言论的强烈反应。虽然后者鼓励罢工教师通过重返课堂而不立即加薪来表达爱国主义，但卡滕德坚定地强调，爱国主义不应成为薪酬问题的决定因素。
事实上，每个工人都应该得到公平和应得的报酬是教师要求的核心理念。这些专业人员已经面临重大牺牲，不应该被迫做出更多努力，特别是在其他公共服务部门从高薪中受益而没有同等生产力的情况下。
苏明瓦总理试图通过强调与教学工会建立一个联合委员会来讨论渐进的重估方式来证明没有立即增加工资的合理性。尽管受到上届政府遗留下来的预算限制，但她强调了政府的善意，并承诺一旦议会批准新预算，将加大力度。
然而，如果不具体回应薪资要求，教师的处境到底能在多大程度上得到改善，仍是一个问题。当教育专业人员寻求其工作的公平认可和报酬时，为避免学年空白而援引的爱国主义的重要性不能成为唯一考虑的因素，这对教育国家的未来至关重要。
因此，爱国主义和公平报酬之间的平衡仍然是辩论的核心，引发了有关刚果民主共和国教师工作的价值和教育可持续性的基本问题。为了国家的未来，必须找到可持续的解决方案来保证教育质量、确保教师的福祉并让儿童在最佳条件下继续接受教育。