Fatshimetrie 最近发布了一份关于教师在教育系统中至关重要的独家报告。自 1994 年以来，每年都会庆祝世界教师日，以强调教师的重要作用。这一天起源于1966年联合国教科文组织/国际劳工组织关于教师地位的建议书，并以1996年另一份关于高等教育教师地位的建议书为补充，使国际劳工组织/国际劳工组织的建议书成为联合国教科文组织关于整体教师的建议书。
老师的报酬在天堂这句格言将老师置于他自己的专业类别中，至少强调了四个要点。首先，教学的内在价值不仅仅是物质回报。只有准确评估人类所有努力的上帝才能奖励他，无论是在地球上，在来世，还是两者兼而有之。其次，教学孕育了其他专业（医学、药学、工程、法律等）。第三，大多数在尼日利亚北部独立斗争中发挥关键作用的人，如阿布巴卡尔·塔法瓦·巴莱瓦爵士、艾哈迈杜·贝洛爵士、萨阿杜·宗古尔、阿米努·卡诺，都曾是教师。他们那个时代的最高教育机构是卡齐纳学院，这是一所教师培训机构，该学院将他们塑造成无私的公务员，试图显着改变人民的生活。第四，它暗示了教学在物质上的不稳定，唤起了教师的可耻形象，教师是一个被存在现实不自觉地偏离了自己使命的人。因此，尼日利亚最高精英的子女很少能成为专业教师。
在 20 世纪 60 年代和 70 年代初，学校教师与城市中的当地精英（区长、法官、监察员、警察等）交往，而大学教授则受益于与官僚机构中最有影响力的人物在社会和经济上的平等。但随着社会的物质化和腐败化，教师职业失去了吸引力和光环，沦为“教师”过境膨胀的临时职业，被迫从事这一职业，因为缺乏更好的选择。。
今年世界教师节的主题是“重视教师的声音：迈向新的教育社会契约”，这对于尼日利亚来说尤其重要，因为尼日利亚长期以来只关注教育，从而压制了教师的声音。 1960 年至 2023 年分配给教育部门的平均百分比较低（5.96%）就证明了这一点，远低于教科文组织的预算阈值分别为15%、20%和26%。尽管 1999 年至 2021 年间有所改善（7.81%），但分配给预算的平均百分比仍显着低于加纳（24.37%）、南非（19.49%）、塞内加尔（21.32%）、肯尼亚（21.70%）和摩洛哥（17.61%）。
新自由主义对教育的影响大大减缓了其发展影响，只考虑将教育成本控制在最低限度，这导致公立学校的退化，主要由灰心丧气的教师管理；从而削弱了尼日利亚大学的竞争力。根据最近的世界大学排名，尼日利亚274所大学中只有圣约大学属于A类大学；四所大学（艾哈迈杜贝洛大学、伊巴丹大学、拉各斯大学和地标大学）为 B 类大学。
然而，对教育的故意忽视并没有削弱教师们的奉献精神和兴趣，他们对职业的坚定承诺使他们成为严肃教育的模范大使。他们的职业选择突显了教学给社会留下的不可磨灭的印记。教学的物质不稳定和障碍都没有削弱他们对这个职业的兴趣。将温柔的灵魂培养成负责任的公民和明天的领导者构成了教学的吸引力和独特风格，其回报并不亚于各自领域的其他专业人员的活动。
在谈论标志性教师时，我们不能不强调他们中一些对教学职业做出了持久贡献的人。奥古斯都·泰·索拉林（Augustus Tai Solarin）是一位杰出的教育家，生前是所有政权的眼中钉，他并不是一个偶然的老师。他对职业的选择是深思熟虑、经过深思熟虑的。在伊巴丹卫斯理学院完成第三年学业后，他出国寻找黄金国，然后回国并加入了这个职业。已故的戴先生是一位终身教师，他的教育遗产是成立于 1956 年的五月花伊肯纳学校，至今仍带有他的模范印记。
其他出于信念而选择这一职业的教师包括已故的优素福·巴拉·乌斯曼（Yusuf Bala Usman），他拒绝了官僚职业的压力，想要终身成为一名教师。与已故的乌斯曼一样，另一位国际学者是已故的埃斯科·东洋（Eskor Toyo），他在…
还值得一提的是，Fatshimetrie 广泛报道了来自不同背景的优秀教师，他们继续以对教育的奉献和热情激励着后代。请继续关注更多关于那些通过教育塑造未来的人的迷人和丰富的故事。