###基桑加尼州非正式教育中国家陪审团的初步考验评估：对反思和行动的紧迫需求
最近关于基桑加尼州非正式教育的州陪审团初步考试的最新报告（从2025年6月2日至4日举行）提出了有关TSHOPO省教育状况的基本问题。尽管最初有141名学习者被注册，但现实中的现实表明，只有115名候选人，包括83名女孩和32名男孩，设法完成了训练周期并将自己展示给考试。这种统计数据本身鼓励人们对非正式教育领域遇到的挑战进行更广泛的反映。
####一个令人担忧的参与率
通过测试的学习者数量的显着减少提出了有关根本原因的问题。省社会事务督察ThéophileBatolome Lipaso回忆说，这次下降归功于几个令人担忧的因素。其中，人口增长加剧的接收基础设施不足。因此，教育机构必须处理越来越多的学生涌入，而没有必要的资源来舒适地容纳他们。
此外，由于几年缺乏新招聘，缺乏员工为这种情况做出了贡献。社会教育者在支持年轻人方面发挥关键作用的社会教育者经常在工作中超负荷，这可能会影响所提供的教学质量。报告中提到的社会教育者的不付款也引起了人们对这些专业人员在教育领域的动机和保留的担忧。
###社会问题
涉及学校或被遗弃的儿童的“社会案件”问题特别令人担忧。在注册的141份中，有18个没有支付任何参与费，这既反映了这些家庭面临的困难经济现实，又反映了所有人都可以接受的教育的系统挑战。这个脆弱的群体通常在教育讨论中留下，需要特别关注和适当的措施。
####油炸前景
省级当局提高了有希望的前景，以振兴这一关键部门。在公共和私人合作伙伴的支持下创建新培训中心的想法可能是探索的一种方式。这不仅会减少现有结构的压力，还可以提供适合年轻人脆弱性的机会。第一夫人的倡议使得在卢邦加公社分发189台缝纫机成为可能，是这种积极方法的一部分。提供实用培训的设备是迈向满足当地市场需求的教育的一步。
#### ###
但是，这些举措必须在更广泛的框架中共享和讨论。确保非形成教育的可持续性的最佳实施策略是什么？如何进一步让当地社区和父母参与这个教育过程？
这些问题应该受到有关的参与者的辩论，包括教育机构，教育工作者，父母和年轻人自己。集体参与对于建立适合现实现实的包容性，可持续的教育系统至关重要。
基桑加尼（Kisangani）描述的情况说明了多少教育是一个复杂的问题，并面临着许多挑战。动员资源，无论是人类还是物质，对于应对这些挑战至关重要，并借鉴教育的未来，这为每个年轻人提供了蓬勃发展和为社区积极贡献的可能性。
在投票捍卫高质量教育权的背景下，基桑加尼的经验可以成为有关刚果民主党民主共和国对非正式教育的需要进行更广泛对话的起点。