### Lubero：在不确定性的情况下进行学校恢复
北基维省卢贝罗（Lubero）领土的行政长官阿兰·基沃瓦上校（Alain Kiwewa）最近向父母发起了一个凄美的呼吁，以鼓励他们的孩子在3月17日恢复学校路。该倡议虽然起初是有益的，但它是以数月不稳定和武装冲突为标志的景观的一部分。卢贝罗中心的学校因刚果民主共和国（FARDC）武装部队与M23武装团体之间不断的暴力行为关闭，导致辍学率的提升令人震惊。
####冲突的学校地平线变暗
该地区的教育状况与更广泛的人道主义危机相呼应。根据人道主义组织的报道，将近50,000名儿童看到他们的学校中断了，如果不采用具体措施，这种趋势可能会持续下去。儿童的权利侵犯权，特别是他们的教育权，代表了武装冲突经常被忽视的抵押后果。在一个被视为发展引擎的世界中，一代学生的丧失可能会对该地区的社会经济未来产生持久的影响。
####不安全感对教育的影响：一种普遍现实
卢贝罗（Lubero）遇到的挑战不是独一无二的。在世界各地的各种冲突中，战争和不安全感对教育产生了毁灭性的影响。根据联合国教科文组织的说法，由于武装冲突，将近7700万儿童不在学校。在这些情况下，学校的恢复不能仅仅是出于技术考虑而进行的，而必须整合旨在保证学生安全和学校基础设施康复的措施。在卢贝罗（Lubero），停滞不前，实施长期策略不仅要确保不仅开放学校，而且还要安全，这似乎更为重要。
###评估拟议措施
Kiwewa上校的电话是基于“控制”安全状况的假设。当然，这一断言可以鼓励温和的乐观，同时也提出了有关其可行性的疑问。如果像金布卢（Kimbulu），Musienene和Muhangi这样的机构已经设法恢复课程，那么对安全条件进行严格评估的需求仍然是必不可少的。对该领域的研究，再加上与当地社区的定期咨询，对于确保当局必须考虑的现实至关重要。
###订阅中的rplonment：必要和机会
从社会学的角度来看，学校的重新开放也可以被视为重建因冲突而削弱的社会结构的机会。学校不仅是学习场所；它们是可以培养相互援助和韧性的社区中心。教育计划可以通过包括当地工匠，教儿童超越传统框架的儿童实践技能的举措来丰富教育计划。
###后勤和心理支持问题
与学校重新开放有关的物流挑战不应被低估。地方和国际非政府组织必须在学校基础设施的康复以及获得医疗保健方面发挥至关重要的作用，这在家庭收入的背景下经常被家庭收入。此外，必须整合心理支持服务，以帮助儿童克服与生活暴力有关的创伤。
###结论：学校作为弹性的象征
在卢贝罗领土上的课程恢复不应被视为简单的行政形式，而应被视为朝着集体生活正常化的关键阶段。教育必须是保证的权利，即使在危机时期，教育也必须是庇护所。接下来的几周将是基本的，这种重新开放的成功不仅取决于安全稳定，而且还取决于当局，老师和父母所做的具体承诺，以保护和支持孩子追求更美好的未来。通过将教育重新定义为和平支柱，卢贝罗社区有机会将过去的伤痕转变为第二天辐射的希望。